标签： 犹太教育

犹太教育：尊重个体的多样性

2021-09-11 AHAVAH 0

摩西曾为了教导以色列人，给全体会众写了一篇诗歌。他希望以色列全会众想一想妥拉——他们和上帝所立的约，他希望人们能将妥拉比作雨水，正如雨水落到地面让万物生长：我的教训要淋漓如雨，我的言语要滴落如露，如细雨降在嫩草上，如甘霖降在菜蔬中。

【犹太教育】知识灌输不是一种教育

2021-06-19 AHAVAH 1

按照传统，《妥拉》被分为固定的段落，一共五十四个，每个安息日都有对应的段落，按照这种分法一个希伯来纪年循环吟诵一次《妥拉》，每个固定段落有自己的名字，大多取该篇目第一句话的句首。这种分段法所分出的每个诵经篇章被称作 Parashat Ha-shavua，简称 Parasha。本周所读圣经段落叫做 Chukat，《民数记19:1 – 22:1》。

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你可能误解了“犹太教育”（下）误解六：犹太智慧–聪明？

2020-12-06 SHALOM 0

误解六：犹太智慧——聪明？

笔者：
张教授，您毕业于北京大学中文系，又在以色列长期从事中国文化与犹太文化的比较研究，您认为犹太传统文化与中国传统文化中的“智慧”有什么相同与不同吗？

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笔者：
张教授在《真正的犹太父母什么样》这篇博文中，提到美国学者 Richard Lynn 在2007 年发表的《如何解释犹太人取得如此高的成就》论文，其中 Lynn 研究了美国“一般社会调查”（GSS）1972-2004 的结果，让调查者要在十三项品质中选出一项最希望自己的孩子拥有的品质，包括：成功、好学、友善、整洁、顾全他人、自制、诚实、好问、判断力、礼貌、听话、责任心、性别角色。调查的结果是：犹太人最重视的品质是：顾全他人、好问、判断力、责任心、友善。最不重视的五项是整洁、诚实、礼貌、听话、成功。张教授怎样解读这个排序？

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你可能误解了“犹太教育”（下）误解四:犹太创新力–生存危机？

2020-12-04 SHALOM 0

Facebook 的创始人扎克伯格喜得千金，他给女儿写了一封感人至深的信，同时捐出股票 99%，消息引发了轰动效应：他是避税吗？他的生活为何低调朴素？他为什么娶了其貌不扬的华人太太？而他的慈善资金投入教育、医疗。更令人关注那个一直存在的命题：为什么又是犹太人？犹太人的创新力何来？犹太人为何能赢得财富？犹太智慧到底是什么？犹太教育如何培养精英？

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